آموزش کلاس اول

آموزش کلاس اول
هرگز نباید از دانش آموزان کلاس اول که در مرحله درک مفهومی حروف الفبا هستند انتظار داشت که شکل حروف و کلمات را به زیبایی تقلید کنند.
نباید در کلاس اول با دادن سرمشق خوشنویسی ملاک های زیبایی شناختی حروف را به کودک نو نویس تفهیم و یا اجبار کرد.در این دوران مربی باید فقط سرمشق خوانانویسی بدهد.برای گام اول همین اندازه که دانش آموز کلاس اول بتواند حروف را از هم تمیز دهد و آنها را به سادگی بنویسد و بخواند کافی است.
آنچه در پایان این دوره برای ما اهمیت دارد این موارد هستند:
۱)حرف خوانی:کودک باید بتواند با دیدن هر حرف آنرا جداگانه شناسایی کند و صدای آنرا بر زبان بیاورد.
۲)حرف نگاری:او باید قادر باشد با شنیدن صدای هر حرف شکل الفبایی آن صدا را بنویسد.
۳)ساده نویسی:باید از آموزش اصول قراردادی خوشنویسی و قواعد زیبایی شناختی به کودک خودداری نمود لذا شکل حروف باید در ساده ترین فرم ممکن خالی از هرگونه آداب و آرایش و به دور از هر پیچ و تاب و ظرافتی آنطور که تنها صدای مورد نظر باشد به وی آموخته شود.
۴)یکباره نویسی:بدین معنا که کودک در بیشتر موارد بتواند حروف و کلمات را بدون اشتباه بنویسد به طوریکه نیازی به پاک کردن و نوشتن دوباره نباشد.
۵)تمیزنویسی:صفحه مشق کودک در مجموع باید پاکیزه باشد و در آن آثار پاک کردن با پاک کن کمتر دیده شود.
۶)برخط نویسی:بسیار مهم است که محل قرار گرفتن حروف و کلمات نسبت به خط زمینه از ابتدا به کودک آموزش داده شود تا نوشته از نظم و دقت برخوردار گردد.
۷)یکسان نویسی:کودک اگر بخواهد یک حرف یا کلمه را چندین بار بنویسد باید بتواند آن حروف و کلمات را تقریبا به یک اندازه و یک شکل بنویسد بطوریکه بزرگ و کوچک نشوند و از لحاظ شکل ظاهری تفاوت زیادی با هم نداشته باشد.
۸)به اندازه نویسی:به این معنا که کودک باید بتواند حروف و کلمات را به اندازه مناسب و متناسب با نوک مداد بنویسد به عبارت دیگر حروف و کلمات بسیار کوچکتر یا بسیار بزرگتر از اندازه استاندارد نباشند.
۹)با فاصله نویسی:باید به کودک آموزش دهیم که در هنگام نوشتن جمله یا جمله سایه حروف و کلمات پشت سر هم آنها را با فاصله کوچکی از هم جدا نماید و یا در صورتی که فقط کلمات را تکرار میکند بین کلمات از خط فاصله استفاده کند این اقدام نتیجه بسیار مطلوبی در اسان خوانی کلمات در جمله خواهد داشت.
۱۰)با حوصله نویسی:تامل در حروف و کلمات و صرف وقت به منظور تثبیت شکل حروف و کلمات در حافظه کودک و موفقیت او برای نگارش صحیح آنها بسیار الزامی است لذا باید به کودک تفهیم نمود که در هنگام نوشتن مشق از هرگونه تندنویسی یا عجله نویسی پرهیز نماید.